{"id":1189,"date":"2022-06-24T18:43:32","date_gmt":"2022-06-24T18:43:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/?page_id=1189"},"modified":"2023-01-10T12:36:11","modified_gmt":"2023-01-10T12:36:11","slug":"unser-konzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/?page_id=1189","title":{"rendered":"Unser Konzept"},"content":{"rendered":"\t\t
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Wir achten die Gesamtpers\u00f6nlichkeit der (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter und zeigen ihnen behutsam neue Wege auf. Wir f\u00f6rdern die Entwicklung von positiven Beziehungen und bauen auf deren Grundlage Probleme und Schwierigkeiten ab. Mit individueller Unterst\u00fctzung, konkreter Hilfestellung und intensiver F\u00f6rderung durch die p\u00e4dagogischen Mitarbeiter\/ innen, sollen die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter eine Selbstst\u00e4ndigkeit erreichen, die es ihnen schrittweise erm\u00f6glicht, ihr Leben mit ihrem Kind planen, organisieren und gestalten zu k\u00f6nnen.<\/p>

Unser Angebot ist in sechs Handlungsbereiche <\/b>unterteilt:\u00a0<\/b><\/p>

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1) Alltagsp\u00e4dagogische Betreuung f\u00fcr (werdende) M\u00fctter\/V\u00e4ter<\/b>
In diesem Bereich geht es vorrangig um das Eintrainieren von Tagesstrukturen. Der Tagesablauf ist gekennzeichnet von Kontinuit\u00e4t und Zuverl\u00e4ssigkeit. Strukturmerkmale des Alltags sind wiederkehrende Rituale, Rhythmen, Aufgaben, Standardsituationen, wie z.B. Mahlzeiten, Freizeit etc. und Routinen, die die Erf\u00fcllung der Grundbed\u00fcrfnisse von Mutter\/Vater und Kind sichern. Die Bew\u00e4ltigung des Alltags schafft elementare Voraussetzungen f\u00fcr eine generelle, im Fall der M\u00fctter\/V\u00e4ter auch f\u00fcr deren spezifische, Lebensbew\u00e4ltigung. Eine ansprechende Wohnumwelt, die eine positive und heilende Wirkung auf das seelische Wohlbefinden der (werdenden) M\u00fctter\/V\u00e4ter und Kinder hat, ist \u00e4u\u00dferes Merkmal f\u00fcr Sozialisationsbedingungen, die dazu beitragen, Defizite aus Kindheit und Jugend aufzuarbeiten und auszugleichen, wodurch gelerntes Verhalten ver\u00e4ndert und neues einge\u00fcbt werden kann.<\/p>


2) Sozialp\u00e4dagogische Betreuung f\u00fcr (werdende) M\u00fctter\/ V\u00e4ter<\/b>
Neben die systematische Bew\u00e4ltigung des Alltags tritt individuelle sozialp\u00e4dagogische Betreuung, die sich in Betreuungsma\u00dfnahmen und besondere F\u00f6rderangebote gliedert. Die spezifischen Probleme der jungen Frauen\/ M\u00e4nner werden durch sozialp\u00e4dagogische Einzelgespr\u00e4che, medizinische Beratung, Unterst\u00fctzung und Begleitung zu \u00c4rzten, freizeitp\u00e4dagogische Einzelangebote und den Einsatz des Triple P (Positiv Parenting Program) zur ressourcenorientierten Erziehung aufgearbeitet.<\/p>

\u00a0<\/p>

3) Sozialp\u00e4dagogische Betreuung f\u00fcr Mutter\/ Vater und Kind <\/b><\/p>

Ein Schwerpunkt und von besonderer Bedeutung f\u00fcr unsere Arbeit ist die F\u00f6rderung von Interaktion zwischen Mutter\/ Vater und Kind. Wir beraten die Mutter\/ den Vater in ihrer\/ seiner Beziehung zu ihrem\/ seinem Kind und leiten sie in lebenspraktischen Situationen an. Grundlagen werden vermittelt und die m\u00fctterliche\/ v\u00e4terliche Zuwendung gef\u00f6rdert und intensiviert. Das Glauben der Mutter\/ des Vaters an die eigenen F\u00e4higkeiten wird gest\u00e4rkt und somit wird sukzessive das Vertrauen des Kindes zu der Mutter\/ zu dem Vater nachhaltig ausgebaut und die Bindung gefestigt. Hierbei geht es insbesondere um eine umfassende Anleitung der Mutter\/ des Vaters, damit das Kind seinem Alter entsprechend Spiel- und F\u00f6rderangebote erh\u00e4lt. So unterst\u00fctzen wir beispielsweise bei der F\u00f6rderung motorischer und kognitiver F\u00e4higkeiten sowie der Sprachentwicklung. Unter Einbeziehung jahreszeitlicher Besonderheiten, sowie religi\u00f6ser und kirchlicher Fest- und Feiertage entsteht eine Struktur, die der Mutter\/ dem Vater als Orientierungshilfe dient. Wir unterst\u00fctzen die Mutter\/ den Vater bei der Pflege von Kontakten zu Krabbel- und Spielgruppen, Kinderg\u00e4rten und Schulen und bauen so Schwellen\u00e4ngste ab. Gemeinsam mit der Mutter\/ dem Vater schaffen wir so Bedingungen, unter denen die Kinder wohlbeh\u00fctet und umfassend gef\u00f6rdert aufwachsen, Selbstvertrauen entwickeln und einen gesicherten Start ins Leben haben.<\/p>

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4) Betreuung der Kinder<\/b>
Verl\u00e4ssliches Betreuungsangebot vor Ort zur kurzfristigen Entlastung der Mutter\/ des Vaters beispielsweise in Akutsituationen, aber auch geplant zur Wahrnehmung von in- oder externen Terminen.<\/p>

Wir betreuen die Kinder bei schulischen bzw. beruflichen Abwesenheitszeiten (soweit diese nicht durch Regelangebot, wie Krippe bzw. Kita realisiert werden kann) der M\u00fctter\/ V\u00e4ter. Die Betreuung von bis zu 3 Kindern findet durch die diensthabende Betreuungskraft in der Gruppe statt. Ab 4 Kinder findet die Betreuung in einer gesonderten Gruppe statt.<\/p>

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5) P\u00e4dagogische Gruppenangebote<\/b><\/p>

Unsere p\u00e4dagogischen Interventionen sollen auch die M\u00f6glichkeit des Einzelnen als aktives Mitglied einer Gruppe zu agieren, positiv beeinflussen. Gruppenaktivit\u00e4ten, bei deren Planung und Gestaltung die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter m\u00f6glichst aktiv werden, finden in unterschiedlichen Rhythmen statt.<\/p>

\u00a0<\/p>

6) Vorbereitung der M\u00fctter\/ V\u00e4ter auf den Arbeitsmarkt<\/b><\/p>

Im Regelfall gehen die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter zum Zeitpunkt der Aufnahme keiner Erwerbst\u00e4tigkeit nach. Durch einrichtungsinterne Schulungen\/F\u00f6rderung sollen die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter die Grundlage f\u00fcr Berufst\u00e4tigkeit legen. So werden zum einen die fundamentalen Grundlagen wie z.B. Rechtschreibung, Ged\u00e4chtnistraining, etc. gelegt und zum anderen erlernt die Mutter\/ der Vater ihre\/ seine eigene Tagesplanung so zu strukturieren, dass sie p\u00fcnktlich, gepflegt und mit den notwendigen Vorbereitungen den jeweiligen Termin wahrnehmen kann.<\/p>

Wenn die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter diese Ziele erf\u00fcllen, kann auf Basis unserer Kooperation mit der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit an Ma\u00dfnahmen teilgenommen werden, die weitergehend auf den Arbeitsmarkt vorbereiten. Die Einrichtung steht mit der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit in einem regelm\u00e4\u00dfigen Kontakt, um M\u00f6glichkeiten f\u00fcr jede einzelne junge Frau\/ jeden einzelnen jungen Mann zu besprechen. W\u00e4hrend der Abwesenheit der M\u00fctter\/ V\u00e4ter werden die Kinder in der Einrichtung betreut.<\/p>

Alle oben genannten sechs Handlungsbereiche werden in allen 3 Phasen der Betreuung eingesetzt. Die jeweiligen Schwerpunkte in der Betreuung sind abh\u00e4ngig<\/p>

  • von den individuellen Hilfezielen (aus Hilfe- und Handlungsplanung)<\/li>
  • den Kompetenzen und Potentialen der M\u00fctter\/ V\u00e4ter<\/li>
  • der Bereitschaft zur Mitwirkung und<\/li>
  • den notwendigen Kontrollfunktionen
    von unserem Strukturmodell der 3 Entwicklungsstufen<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Methodische Grunds\u00e4tze<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Ein methodischer Grundsatz zum Erreichen oben genannter Ziele ist das Verstehen der individuellen Lebenssysteme. Ein demokratischer Umgang, die Lebensweltorientierung und die Vorbildfunktion sind Pfeiler unserer Arbeit. \u201eBei den St\u00e4rken ansetzen\u201c ist ein weiterer Grundsatz. Durch das Arbeiten von festen Teams in der jeweiligen Wohneinheit wird eine vertrauensbildende Atmosph\u00e4re zur Basis der p\u00e4dagogischen Arbeit. Erreichbare Ziele werden gemeinsam erarbeitet und festgelegt, deren Realisierung wird durch kontinuierliche Verst\u00e4rkung positiver Verhaltensweisen gef\u00f6rdert. Mechanismen zur Selbstkontrolle werden besprochen und ausprobiert. Ein grunds\u00e4tzlich wertsch\u00e4tzender und akzeptierender Umgang unterst\u00fctzt die individuelle Entwicklung. Geleitete Einzel- und Gruppengespr\u00e4che f\u00f6rdern die Sozialkompetenzen der (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter und bieten Gelegenheit, Erlebtes zu reflektieren und zu verbalisieren. Ein ausgewogenes Verh\u00e4ltnis von regelm\u00e4\u00dfig auszuf\u00fchrenden Aufgaben und freier Entfaltungsm\u00f6glichkeit f\u00f6rdert die Entwicklung von Zuverl\u00e4ssigkeit und Selbstverwirklichung.<\/span><\/p>

    \u00a0<\/p>

    Neben der individuellen Einzelarbeit hat Gruppenarbeit in unserer Einrichtung einen au\u00dferordentlich wichtigen Stellenwert. Wir arbeiten mit offenen und in sich geschlossenen Gruppen sowie mit Gruppen, die sich an Themen orientieren oder ausschlie\u00dflich der Begegnung dienen.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    In den themenbezogenen Gruppen arbeiten die Teilnehmenden in der Regel\u00a0 in einem vorab definierten Zeitraum; die Zusammensetzung bleibt h\u00e4ufig in sich geschlossen. F\u00fcr einzelne M\u00fctter\/ einzelne V\u00e4ter kann ein Zugang im laufenden Prozess erm\u00f6glicht werden. Die Inhalte der Gruppenarbeit setzen an den Bed\u00fcrfnissen und den jeweiligen individuellen Zielsetzungen der Teilnehmenden an. Wir streben dabei eine Mischform aus handlungs-, erlebnis- und themenorientierten Inhalten an.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Prozessbegleitung (Bezugsbetreuung)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Durchg\u00e4ngig arbeiten wir mit dem System der Prozessbegleitung (Bezugsbetreuung). Dies bedeutet, dass jede betreute Person einer p\u00e4dagogischen Mitarbeiterin\/ eines p\u00e4dagogischen Mitarbeiters verbindlich zugeordnet ist und alle relevanten Aktivit\u00e4ten gemeinsam partizipativ geplant und wesentlich gestaltet werden. Prozessbegleiter\/ innen sind auch die jeweils direkten Ansprech- und Kommunikationspartner\/ innen f\u00fcr alle am Erziehungsprozess beteiligte Personen und Instanzen (Jugendamt, Eltern, Familie, Schule, Ausbildung usw.). Unterst\u00fctzung und fachliche Begleitung erfahren Prozessbegleiter\/ innen durch die P\u00e4dagogische Leitung, die psychologische Fachkraft und die Kolleg\/ innen des jeweiligen Teams.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Ziele der p\u00e4dagogischen Arbeit<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Zi<\/strong>ele zur individuellen Entwicklung von Mutter\/ Vater und Kind<\/b>
    \u2022 Psychische Stabilit\u00e4t
    \u2022 Positive Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung
    \u2022 Identit\u00e4tsfindung, auch in der Rolle als Frau\/ Mann, Mutter\/ Vater, Partnerin\/ Partner
    \u2022 St\u00e4rkung des Selbstwertgef\u00fchls (Aufbau einer Ich-St\u00e4rke)
    \u2022 Emotionale Ausdrucksf\u00e4higkeit verbessern
    \u2022 Unterst\u00fctzung Bindungsaufbau
    \u2022 Kompensation und \u00dcberwindung von Schw\u00e4chen und \u00c4ngsten
    \u2022 Entwicklung von Lernmotivation
    \u2022 Integration in schulische und\/oder berufliche Ausbildungsg\u00e4nge
    \u2022 Entdeckung eigener kreativer M\u00f6glichkeiten
    \u2022 Entwicklung eines Gesundheitsbewusstseins
    \u2022 M\u00f6glichkeiten der Strukturierung des Tages- und Wochenablaufes erarbeiten
    \u2022 Erlangen von Grundkenntnissen in der Haushaltsf\u00fchrung
    \u2022 Heranf\u00fchrung an den Umgang mit Finanzen
    \u2022 Entwicklung von Kompetenzen im Umgang mit Beh\u00f6rden und \u00f6ffentlichen Stellen
    \u2022 Bereitschaft zur Nachbarschaftspflege f\u00f6rdern<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Ziele zum Umgang mit dem Kind<\/b>
    \u2022 Aufbau und Stabilisierung der Mutter\/ Vater-Kind-Beziehung
    \u2022 Vermittlung von theoretischen Grundlagen zur kindlichen Entwicklung
    \u2022 Erlernen der Erziehungskompetenz
    \u2022 Kompetenzen zur altersgem\u00e4\u00dfen F\u00f6rderung des Kindes erlernen
    \u2022 \u00dcberforderungssituationen fr\u00fchzeitig erkennen und vorbeugen<\/p>

    \u00a0<\/b><\/p>

    Ziele zur Partnerschaft<\/b>
    Grunds\u00e4tzlich unterst\u00fctzen wir alle f\u00fcr die M\u00fctter\/ V\u00e4ter und Kinder wichtigen Partnerschaften, Beziehungen und sozialen Kontakte. Im Rahmen der Zusammenarbeit ist dies insbesondere wichtig f\u00fcr die sich positiv auf das allgemeine Wohlbefinden und die Entwicklung der M\u00fctter\/ V\u00e4ter und Kinder auswirkenden Bez\u00fcge.
    \u2022 Reflexion von Partnerbeziehungen
    \u2022 Einen bewussten Umgang mit Sexualit\u00e4t, Verh\u00fctung erarbeiten
    \u2022 Erhalt und Entwicklung wichtiger und f\u00f6rderlicher sozialer Bez\u00fcge, z.B. Freunde, Familie, Partnerarbeit<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Wir achten die Gesamtpers\u00f6nlichkeit der (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter und zeigen ihnen behutsam neue Wege auf. Wir f\u00f6rdern die Entwicklung von positiven Beziehungen und bauen auf deren Grundlage Probleme und Schwierigkeiten ab. Mit individueller Unterst\u00fctzung, konkreter Hilfestellung und intensiver F\u00f6rderung durch die p\u00e4dagogischen Mitarbeiter\/ innen, sollen die (werdenden) M\u00fctter\/ V\u00e4ter eine Selbstst\u00e4ndigkeit erreichen, die es ihnen…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1189","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1189"}],"version-history":[{"count":54,"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1189\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1720,"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1189\/revisions\/1720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mutter-kind-betreuung.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}